Требуется медиатор

В настоящее время актуальным является изучение проблемы соответствия подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием реальным потребностям социально-экономической жизни общества. Именно социальный заказ общества и государства в первом десятилетии ХХI века будет определять направления развития и изменения системы образования России. Понятно, что социальный заказ на образование должен быть сбалансирован в соответствии с интересами человека, общества и государства. Для этого необходимо проводить анализ структурного соответствия спроса и предложения на рынке труда выпускников вузов, мониторинг и сбор информации о потребностях определенных отраслей экономики в специалистах для формирования обоснованного государственного задания на подготовку. Эта информация крайне необходима также родителям и школьникам, обдумывающим свой профессиональный выбор.

О ситуации, сложившейся в нашем крае в системе подготовки специалистов и на рынке трудовых ресурсов, рассказывает начальник отдела высшего профессионального образования и науки департамента образования и науки Администрации Приморского края Екатерина Вениаминовна ЧЕРНОВИЦКАЯ.

- Сколько учебных заведений в нашем крае готовят специалистов с высшим образованием?

- В настоящее время в Приморском крае подготовкой специалистов с высшим профессиональным образованием занимаются 12 высших учебных заведений, не считая различных филиалов, в том числе 10 гражданских государственных. Из них по одному вузу, готовящему специалистов в области транспорта и связи, сельского хозяйства, здравоохранения и искусства, по два - промышленности и строительства, экономики, просвещения. Обучается в них около 80 тысяч студентов.

- Какова динамика подготовки специалистов в государственных высших учебных заведениях?

- С 1995 года динамика подготовки специалистов в государственных высших учебных заведениях харак-

теризуется ростом приема и численности студентов, с 1996 - увеличением выпуска специалистов.

- Екатерина Вениаминовна, какие специальности пользуются наибольшей популярностью, возможно, по ним и наблюдается рост приема в учебные заведения?

- По традиционным, специфичным для региона специальностям в большинстве вузов не наблюдается увеличения приема, но и не происходит его сокращения. Специальности просвещения, здравоохранения, транспорта и энергетики остаются востребованными на рынке труда. В то же время потребность в специалистах сельского хозяйства практически отсутствует. Основное увеличение приема студентов в вузы произошло за счет значительного набора студентов по специальностям гуманитарного, социального и экономико-управленческого направления. Например, ДВГТУ с 1994 года ежегодно увеличивал набор по этим специальностям в 2 раза, всего увеличение произошло в 6 раз, ВГУЭС - в 4 раза, ДВГУ - в 2 раза. Вдвое увеличился прием студентов по юридическим специальностям в ДВГУ, кроме того, по этим специальностям прием осуществляют ВГУЭС, ДВГТУ и еще четыре вуза.

- По-видимому, может сложиться так, что вузы скоро будут «охотиться» на абитуриентов?

- Да, такая ситуация может возникнуть, так как темп роста приема в вузы в последние 8 лет опережает динамику выпусков из образовательных школ и этот разрыв все увеличивается. При дальнейшем развитии данной тенденции под влиянием демографических факторов в предстоящие годы может сложиться ситуация, когда все большая часть вузов будет вынуждена объявлять «охоту» на абитуриентов, что приведет к снижению качества подготовки в вузах, снижению реального среднего конкурса и стартового уровня готовности к обучению первокурсников.

- Но ведь не все поступившие в вузы успешно их заканчивают?

- Что касается выпуска, то по сравнению с серединой 90-х годов выпуск по экономическим специальностям увеличился в 6 раз (подготовкой этих специалистов занимаются одиннадцать вузов и их филиалов), по юридическим специальностям - в 4 раза (9 вузов).

- Пришла пора помочь выпускникам школ сориентироваться в специальностях, необходимых государству...

- Конечно, и вузы, и работодатели осознают, что важной проблемой современной российской системы высшего образования является отсутствие ориентиров в отношении количества необходимых экономике кадров по тем или иным специальностям. Целевой прием студентов на места, оплаченные работодателем, является одним из немногих показателей востребованности определенных специальностей. Работодатели, в свою очередь, недовольны тем, что вузы слишком медленно реагируют на спрос и не могут вовремя удовлетворить его. В результате большое количество выпускников (точные цифры в этом отношении было бы важно знать, но они неизвестны) вынуждено перепрофилироваться, работать не по специальности или получать дополнительное или новое образование. Попытки некоторых вузов самостоятельно определить перспективные направления развития рынка труда собственными силами обычно заканчиваются лишь малоэффективной затратой ресурсов, так как для прогнозирования рынка труда требуется координация усилий ассоциации работодателей, государства и системы высшего образования.

- Что же делается сегодня в этом направлении?

- Современное российское законотворчество, касающееся образования, направлено на более активное привлечение работодателей к совместной деятельности: формирование государственного заказа, а также новых профессиональных и образовательных стандартов; усиление влияния бизнеса на деятельность вузов через попечительские советы, привлечение качественных молодых кадров в систему преподавания, создание независимых центров оценки качества подготовки и внешнего контроля за качеством подготовки выпускников. Это взаимодействие предполагает достаточно тесное сотрудничество между предприятиями и вузами и требует большой заинтересованности обеих сторон.

- Вы затронули качество подготовки выпускников, удовлетворены ли им работодатели?

- Наш опрос показал, что работодатели имеют ряд претензий к качеству подготовки выпускников. В целом они удовлетворены объемом базовых знаний, компьютерной и языковой подготовкой. Гораздо больше нареканий вызывает уровень специальных знаний и представлений о будущих должностных обязанностях, профессиональные навыки и личностные качества молодых специалистов. Их неумение применять на практике полученные знания, недостаточная нацеленность на профессиональный рост, неготовность к командной работе. По мнению работодателей, развивать у молодежи эти навыки должны именно вузы.

- Что, на Ваш взгляд, нужно предпринять для более тесного взаимодействия работодателей и вузов?

- Для более эффективного взаимодействия работодателей с вузами требуется медиатор. Роль медиаторов могли бы выполнять объединения работодателей, вузовские центры содействия трудоустройству выпускников при поддержке органов руководства системой профессионального образования. Необходим также более тесный диалог между работодателями и вузами по проблемам высшего образования, он мог бы как стимулировать более четкое осознание потребностей работодателей в отношении подготовки выпускника, так и дать ориентиры вузам для более реалистичной оценки качества их работы и понимания перспектив своего развития.