Урок объективности, или студенчество по-американски

Получить зарубежное образование мечтают сегодня многие. Еще бы, ведь это престижно, солидно и почти что наповал поражает работодателей. Между тем, в Москве и Санкт-Петербурге американским дипломом уже никого не удивишь, во Владивостоке же марка зарубежного образования по-прежнему на высоте и в большинстве случаев диплом университета США - неоспоримый козырь при трудоустройстве. Что же на деле стоит за красивым фасадом вожделенной «корочки» на английском языке?

Многое зависит от конкретной специальности. К примеру, бизнес, экономика и маркетинг

- это, что называется, «конек» Америки, что наглядно видно из развития этой страны. Очевидно, что, пожалуй, нигде лучше, чем в Штатах, этому не научат. Однако эти знания придется постоянно адаптировать к весьма специфической российской действительности. Что касается естественных и точных наук, включая комьютерные, то парадокс заключается в том, что этому сейчас тоже как нельзя лучше обучают в Америке, при том что чуть ли не треть преподавателей

-  русские, те самые «светлые головы», которых имеют в виду, говоря об утечке мозгов за рубеж.

В настояще время серьезная наука может позволить себе успешно развиваться в таких странах, как, например, США. Так, в Мичиганском государственном университете, где я училась, почти весь факультет математики составляли русские ученые. В гуманитарных дисциплинах картина несколько иная: многие идеи, на которые американские гуманитарии делают акцент, необходимо сильно «притягивать» к родной действительности.Некоторые из них, к сожалению, вообще не приемлемы для сегодняшнего российского общества в силу большой разницы менталитетов и экономических условий, как, например, социальная защита малоимущих или независимая журналистика. Что же гуманитарии могут взять себе на вооружение из американского образования? Помимо каких-то оригинальных PR- технологий и чисто прикладных навыков это прежде всего зарубежный опыт, расширяющий кругозор и мышление. Опыт путешественника, знающего, как живет другое общество, ценен уже сам по себе. И конечно,

деловые и творческие контакты с преподавателями и коллегами. В Мичиганском государственном университете я изучала журналистику. Просторный и очень уютный студенческий городок, а точнее целый город (кампус), в котором созданы идеальные условия для учебы, делает ее похожей скорее на жизнь в санатории. Самым привлекательным показалось то, что каждый семестр предметы можно выбирать самим. При наличии обязательного минимума дисциплин (в который почему-то входит статистика) можно было выбрать: «международную журналистику», «СМИ и проблемы окружающей среды, «вопросы этики в журналистике», «теле и радиожурналистику», «конси-туционное право и СМИ» и т .д. Меня очень обрадовало, что большое внимание уделялось практике. Так, один из предметов назывался «новостная практика в местной прессе», а другой - «новостная практика на университетской телестудии». Я выбрала своей специализацией теле-радио журналистику, получая зачеты за сюжеты на студенческом телевидении. Мне приходилось быть одновременно телеоператором, корреспондентом и режиссером, таская за собой по всему кампусу тяжелую профессиональную телекамеру DV-Cam. «Настоящий тележурналист должен знать свое дело от начала до конца» - так нас учили. Часто нам с однокурсниками приходилось работать «в команде», совместно выполняя какой-то проект и находя общий язык в творческой работе. Однако если практические курсы можно было выбрать на свой вкус, теоретические дисциплины были обязательными. Они представляли собой семинары за круглым столом, вернее, настоящие философские диспуты, где мы обсуждали вечные дилеммы журналистики: быть или не быть личному мнению автора, цензуре, рекламе, как отбирать темы для освещения, как сочетать свободу слова и фривольность и многое другое.

Именно на улицах Лас Вегаса - города греха, как его называют, мне пришлось брать интервью у прожих о том, что они думают о «неприличностях» на телеэкране. Только представьте: на каждом углу расклеены и разбросаны иллюстрации фривольного эротического содержания, а я веду репортаж о том, насколько подобное уместно на широкой публике. Ответы были самые разные, но категорически против никто не высказался. Интересно: с одной стороны, американцы считают, что в демократичном обществе телевидение, газеты и журналы представляют собой свободный рынок идей, где каждая идея по-своему ценна, а с другой - ох, как возмущаются, когда на экране промелькнет какая-нибудь фривольность в «детское время». Многие семьи пользуются специальной микросхемой,встроенной в телевизор, которая блокирует нежелательные для детей программы.

Об этом и многом другом мы много спорили на семинарах. Правильных или неверных ответов здесь быть не может - оценка зависела от того, насколько четко и обоснованно ты аргументируешь свое мнение. Нередко такие прения обращали нас к истории США: многие еще отлично помнят напряженно-холодные отношения с Советским Союзом, а вот что касается Второй мировой войны, то американцы абсолютно уверены, что ее выиграли они. Интересно, что эгоцентричность американского общества проявляется даже в образовании: эта страна ни с кого не берет пример и ни с кем себя не сравнивает. На занятиях в университете мы крайне редко обращались к опыту других стран в чем-либо. Отношение к русским у большинства американцев скорее равнодушное, порой несколько настороженное. Повсеместно считается, что если ты русский, значит, непременно должен мечтать иммигрировать в США, даже мои профессора в университете искренне удиви-

лись, что я собираюсь по окончании домой, в Россию. Отдельно стоит сказать о студенческой дисциплине. В отличие от своего российского собрата американскому студенту запрещено сдавать зачеты и курсовые не вовремя. Дата сдачи учебных проектов соблюдается весьма строго, это действительно deadline («мертваячерта»), за которой уже ничего нельзя пересдать или исправить, где возможен только «незачет». Как ни странно, это жесткое правило не вызывает никакого протеста и недовольства, и уж, конечно, никому даже не придет в голову предложить преподавателю взятку. А столь привычные российским студентам «безобидные» шпаргалки в американском университете считаются чуть ли не позорным преступлением, за которое студент сразу же отчисляется с данного предмета. Так законопослушание воспитывается у американцев еще со школярской скамьи.

Во время летних каникул все студенты либо работают, либо проходят практику, причем ста-рются выбрать штат подальше от дома и своей альма-матер. Место практики ищут сами по Интернету. Учитывая, что Америка компьютеризирована несравнимо больше, чем Россия, найти работу или практику на другом конце страны очень легко - главное начать рассылать резюме и просматривать вакансии сразу после Рождества. Мне довелось попасть на летнюю практику в международную телекомпанию CNN, головной офис которой расположен в Атланте, на родине легендарной Скарлетт О'Хара, так обожавшей красную землю своих предков (кстати, земля в Атланте действительно кирпичного цвета из-за глины). Именно на этой земле основал свою мега-империю гений журналистики Тед Тернер. Каких-то 25 лет назад он возглавлял одну захудалую телекомпанию в Атланте, из которой вместе с единомышленниками вырастил гиганта CNN, что означает Cable News Network - кабельная сеть новостей 24 часа в сутки. Для

иностранного журналиста попасть туда - это просто сказочная перспектива. Весь мир, казалось мне, лежит как на ладони. Знаменитые ведущие CNN, с которыми я запросто могла выпить чашечку кофе за ланчем, делились в разговоре своим опытом. «Звезды журналистики, а вовсе не телезвезды» - такое впечатление сложилось у меня о них. Харизма телеведущего - это то, без чего в CNN никак. «Никакого консерватизма и шаблонности - только свой стиль и своя энергетика», - говорила ведущая Зейн Веджи. В очередной раз я убедилась, что понятие «правды» в журналистике часто весьма относительно. Журналисты, побывавшие в африканских странах, в горячих точках в Ираке и Югославии, говорили, что так или иначе CNN ориентирована все-таки на позицию США, что и отражается в репортажах. Кстати, о Владивостоке: в CNN о нем наслышаны как о холодном российском городе, где заканчивается Транссибирская магистраль и почему-то все время отключают свет и воду. Что каса-

ется меня, то я была в CNN всего лишь стажером и на экране, увы, не появлялась, но зато одной из моих обязанностей было писать подводки для ведущих к программе World Report (обзор мировых событий). Какое удовольствие я испытавала, когда ведущий в эфире читал подводку слово в слово, написанную мной! Больше всего меня впечатлила международная атмосфера телекомпании: только в нашем отделе World Report работало 7 иностранцев: наш главный редактор - представитель Египта, шеф -редактор из Болгарии, ведущая из Кении, монтажеры из Ганы и Филиппин, моя напарница - стажер из Германии. На телевидении CNN приветствуется разнообразие национальных типажей на экране, ведь новости освещаются по всему миру.

Вообще, хорошее резюме, в котором достойно смотрятся 3-4 летних практики, волонтерская работа в общественных организациях университета, а также навыки работы в команде вполне гарантируют трудоустройство среднестатистическому выпускнику вуза.

Поиск работы - очень важный процесс в жизни студентов, работу ищут, как правило, в Интернете или на ярмарках вакансий, которые устраиваются чуть ли не каждый месяц по различным специальностям. Устройство на работу «по блату» - явление очень нетипичное для большинства американских студентов. Как правило, предложений о вакансиях кандидату поступает много, среди которых он, подобно разборчивой невесте, выбирает лучшее. Понятно, что вакансия, к примеру, в штате Калифорния намного перспективнее,   чем аналогичная должность в штате Монтана, пусть даже за большее жалование. К таким факторам, как штат, уровень зарплаты, перспектива карьерного роста, степень ответственности американцы подходят весьма прагматично, чуть ли не на весах взвешивая все «за» и «против». Так, у меня был выбор между летней практикой в телекомпании CNN городе Атланта и CBS в Лос-Анджелесе. Я предпочла Атланту еще и потому, что по улицам Лос-Анджелеса невозможно передвигаться без автомобиля, которого у меня не было. Итак, трудоустройство в Америке - это действительно прагматичный рынок, где не только работодатель «покупает» кандидата, но и кандидат «покупает» компанию работодателя. «Лишь бы куда-то пристроиться по окончании университета» - такие настроения незнакомы американскому выпускнику вуза.

Время, проведенное за океаном, позволило мне не только увидеть, узнать Америку, но и лучше оценить свою страну. Для меня как для журналиста подобная возможность сравнения стала своеобразным уроком объективности. Тем, кто собирается получить образование в США, а затем вернуться обратно в Россию, можно посоветовать терпимее относиться к разнице менталитетов и социальных условий, адаптировать, насколько это возможно полученные знания к родной действительности и не сокрушаться оттого, что не все они приживутся на суровой российской почве. А с трудоустройством... это как повезет.